1. 教育发展水平的很终决定因素是( )

A.生产力 B.生产关系 C.经济基础 D.政治制度

2. 教育对生产力的促进作用不包括( )

A.生产力对教育的制约作用 B.再生产劳动力

C.再生产科学技术 D.传递科学知识

3. “今天的教育是明天的经济，教育的消费是明显的消费、潜在的生产，是有限的消费、扩大的生产，是今日的消费、明日的生产。”这一认识表明现代教育具有( )的特征。

A.科学性 B.价值性 C.生产性 D.未来性

4. 英国哲学家洛克提出“白板说”，认为外部的力量决定了人的发展，这是一种( )

A.外铄论的观点 B.内发论的观点 C.多因素论的观点 D.综合论的观点

5. 现在很多国家的高等教育，都担负着发展科学、产生新的科学知识的任务，这说明( )

A.教育的目的就是传授科学知识

B.教育是发展科学的一个主要手段

C.教育要先于经济发展

D.教育是劳动力再生产的重要手段

• 答案及解析：
• 1．选A。【解析】教育发展的水平不可能超越生产力发展的水平，故生产力是教育发展的很终决定性因素。
• 2．选A。【解析】教育对生产力的作用主要表现为：教育可以再生产劳动力、再生产科学技术以及传递科学知识，选项A不符合题意。
• 3．选C。【解析】现代教育的发展逐渐与社会生产相结合，教育成为推动社会生产发展的主要力量。
• 4．选A。【解析】认为外部的力量决定了人的发展，这是一种外铄论的观点。
• 5．选B。【解析】教育对科学创造的成果经过合理的加工和编排，传授给更多的人，尤其是传授给年青一代，使他们能够掌握前人创造的科学知识，完成科学知识再生产。所以说，教育是发展科学的一个主要手段。
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